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深耕校企合作产教融合夯实职教人才培养质量

发布时间:2021-04-29  来源:办公室  浏览人数:501

2017年,青岛经济职业学校被认定为山东省规范化中等职业学校;2018年以来,连续多年获得市教育局局属学校绩效考核优秀等级;2018年,成功承办中国珠宝玉石首饰行业协会主办的全国院校钻石分级大赛;2019年,学校又获评山东省优质特色中等职业学校立项建设单位、山东省教育系统先进集体、青岛市先进基层党组织;2020年,荣获山东省抗击新冠肺炎疫情先进集体。中国教育报、光明日报社《教育家》杂志分别以《引企入校共建基地,真刀实枪打磨学徒》《引企入校——探索现代学徒制的人才培养路径》为题刊发学校现代学徒制办学经验;珠宝专业学生在中宝协组织的2017、2018、2019年全国院校“广艺杯”钻石分级大赛中,连续三年斩金夺银,共计斩获3金5银,三次蝉联全国团体第一;计算机专业学生于2019年参加全国职业院校《计算机硬件检测与数据恢复》项目大赛获得当年山东省该项目唯一1枚国赛金牌,历年来共获得国赛金牌1枚、银牌2枚、铜牌3枚;2020年,第六届全国医药行业职业竞赛中与高职学生同场竞技,药品购销员项目获得单项团体一等奖,斩获1金1银,中药调剂员项目获1银1铜。诸多成绩纷至踏来,这得益于市教育局正确领导和学校一直以来地坚持深耕产教融合、校企合作办学。

图:珠宝专业现代学徒制学生作品

理念共认,赢得企业参与,打开职教新局面

随着时代的发展,职业教育早已经跨越了传统学校的界域,成为“跨界教育”。学校清晰地知道,办好新时代的职业教育,必须从“教育界”跨入“经济社会界”,也必须主动邀请“经济社会界”迈进“教育界”,以此来培养具有现代技术技能、工匠精神和综合素养的劳动者,否则,职业教育就无法助推新旧动能转换,无法服务社会发展,无法服务人的发展,不能充分发挥促进就业的功能。而“双向的跨入”存在着现实不平衡的矛盾,矛盾的主要方面在于应当作为职业教育主体的企业跨入的步子并不大。学校领导班子紧紧抓住这一矛盾,从矛盾的主要方面入手,开展工作,瞄准青岛市、兼顾国内相关行业组织和著名知名企业,主动出击,俯身拜访,娓娓“布道”。近五年,学校班子走访了90多家行业组织和企业,其中与学校重点打造的珠宝、医药两大特色专业群相关的我市规模以上企业全部覆盖。诚挚的办学态度和符合技能人才成长规律的办学理念得到了企业家们的认同,都愿意积极参与到职业教育中来,学校与82家企业签署紧密型联合办学协议,形成了校企多边互动的职教办学新局面。

平台共建,激活政行校企,形成运行新机制

图:集团化办学

图:成立山东省药科专业联盟

图:山东省优质特色中等职业学校立项建设启动暨推进大会

图:青岛市珠宝业职教集团年会暨第四届产教融合推进会

图:山东省职业教育药科专业联盟年会暨“校企合作、产教融合”推进会

2014年,学校隆重召开“产教融合、校企合作推进会”,成立了校企合作委员会、教学指导委员会;2015年,学校牵头成立青岛市珠宝业职业教育集团;2016年,借校庆之际开启校企合作论坛;2017年,学校牵头成立山东省职业教育药科专业联盟;2018年,成功承办中宝协全国院校钻石分级大赛;2019年,召开山东省优质特色中等职业学校立项建设启动暨推进大会和青岛市珠宝业职教集团年会暨第四届产教融合推进会;2020是不平凡的一年,虽受疫情影响,但在学校举办的校园云招聘会上,依然有80家企业向经济学子伸出橄榄枝,各专业的岗生比都在3:1以上,并与4家知名企业签署紧密合作协议,与3家企业签署了战略合作协议。2021年5月,学校召开山东省职业教育药科专业联盟年会暨“校企合作、产教融合”推进会,联盟吸纳9家优质医药企业,与6家新增企业签订紧密合作协议,20家企业在学校设立企业冠名班并授牌,这些平台和活动均邀请相关政府管理部门、行业协会、科研机构、高等院校、企业和中职学校共同参与和建设,制定章程,设立组织机构,明确责任分工和年度工作计划,让政、行、校、企各方都找到了发挥作用的恰当位置,激发了各方积极性,形成了通畅、有效运转的新机制。

职能共履,实施产教融合,校企合作新举措

不驰于空想、不骛于虚声。事业凝聚人心,心齐成就事业。学校与平台成员各扬其长,各补其短,共同履行职教具体职能。

图:医药专业群合作企业

校企共拓服务经济社会发展的新专业。近五年,学校新增中药中专专业,首饰设计与制作、计算机应用技术、药物制剂技术、中药学、眼视光技术五个三二连读高职专业,药品生物技术五年贯通培养高职专业,产品设计(珠宝设计与营销)“3+4”本科专业、药品质量与安全专业,这些专业都是学校对我市相关产业进行了广泛的市场调研和论证,联合益青生物科技、国风药业、黄海制药、京华钻石等企业和联办高校联合开办的。

校企共研符合行业标准的人才培养方案。邀请行业企业专家与学校共同研究制定人才培养方案,编写了《山东省中等职业教育珠宝玉石加工与营销专业教学指导方案》和11个专业方向的校本教学实施方案。

图:2020年第六届全国医药行业职业竞赛

校企共建实境生产和模拟仿真的实验实训场所。学校引进碧琳达珠宝、医保城集团公司、圣爱眼科共建珠宝、医药产学研基地、宝玉石博物馆和懿姿珠宝与流行饰品设计中心;与深圳远湖集团共建珠宝创新创业孵化基地;在青岛益青生物科技公司、山东药品食品职业学院、医保城、宝岛眼镜等单位专家的指导下建设了GMP固体制剂仿真生产车间、中药炮制、药物分析、模拟药房、视力矫正、中药等可以进行生产和模拟仿真生产的实验实训场所。

图:学生实训

共施满足企业需要的现代学徒制、生产性实训和企业冠名订单培养。学校与碧琳达共同实施珠宝专业现代学徒制试点,取得成功的基础上,总结经验,推而广之,从2017年开始药剂、制药技术、视力矫正技术等专业又与医保城、益青生物科技公司、圣爱眼科医院、黄海制药、国风药业等企业开展的现代学徒制试点;合作企业先后在学校设立31个企业冠名班,开展订单式培养。

校企共融体现企业特质和价值观的企业文化。六年来,学校坚持全体学生每学期读一本有关行业发展的新书;一年级师生每学期进相关企业见习一周,每学期邀请冠名企业进校至少开设一次讲座,每学期邀请劳模、工匠、优秀毕业生、实习生进校与学生面对面交流工作和实习感悟等制度,让学生了解行业发展动态、企业历史与特色、岗位需求、技能标准等企业文化。同时,用产业文化美化校园环境,冠名企业文化装饰冠名班级和实验实习场所,学校体育节、艺术节、技能节等活动也邀请企业冠名参与,实习实训学生亲身领略企业文化并融入其中,与企业共同培养学生对行业企业的认同感和归属感。

校企共控对标生产流程的教学质量。邀请企业参与学校多元人才评价体系。实训生和学徒生的过程质量控制、成果汇报、作品展示,实习生顶岗实习的质量考核、毕业生的综合素养评价都由企业参与并主导,对标生产流程控制标准进行教学质量考核,吉母皮亚和碧琳达公司、益青生物科技还拨付专项资金奖励实习实训学生。

资源共用,构建产教融合,校企合作新生态

在全部教学周中,前四天由学校教师承担教学任务,周五由外聘合作企业领导、专家、工程师等承担技能提升教学,学校大师工作室成员海丰国际的副总经理刘红梅、医保城商学院院长黄玉琴、珠宝监督检验站副站长李鹏、道克图文总经理张颖、卫尔斯眼科医院青岛分院总监刘政等企业领导和业务骨干来到学校,亲自授课,形成了学校专业教学的一道靓丽风景。制药技术和视力矫正技术专业的现代学徒制试点分别直接进入了益青生物科技公司、圣爱眼科医院等企业开展学训;企业的培训安排在学校。场地场所、设施设备、理论技能师资等职业教育资源由校企共建共培共用,构建起了产教融合,校企合作新生态。

成果共享,生成供给优化、经济升级新动能

图:全国“广艺杯”钻石分级竞赛

图:现代学徒制品鉴会展示学生作品

近年来,学校专业教师、学徒学生与碧琳达珠宝公司、吉母皮亚珠宝公司共同研发1500余件工艺品和贵金属产品,进入市场,受到消费者的欢迎;2016、2017、2018年珠宝专业实训生在吉母皮亚珠宝公司的设计作品被公司多名大客户选中,批量生产出口,提高了企业的经济效益;2017、2018、2019年学校率领多家珠宝集团核心企业参加了中国北京和上海国际珠宝展,展出的学徒制作品和校企合作研发产品赢得了国土资源部原副部长、中宝协会长徐德明等专家和领导的充分肯定;近几年的学校实习就业直供双选会,学生均供不应求,甚至出现了一个学生八个优质岗位抢聘的局面。由产教融合,校企合作而产生的累累硕果,优化了职业教育人才培养供给侧,促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,为区域经济升级提供了新动能。

瓶颈共破,迎接职教发展,高地建设新时代

图:全国钻石分级比赛

学校校企合作、产教融合的办学实践实现了学校“出口畅、招生旺”的良性循环。十九大将“完善职业教育和培训体系,深化产教融合,校企合作”写入报告,上升为国家战略,国务院、教育部、山东省陆续发布《国家职业教育改革实施方案》《关于深化产教融合的若干意见》《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》等文件。在顶层设计的指引下,学校将继续创新融合,狠抓落实,突破瓶颈,持续深耕校企合作、产教融合,创设职教发展高地上的新高峰,全面夯实职教人才培养质量,精心培育更多技能高手工匠。

撰稿人:高智慧

改稿人:丁茂勇

审稿人 :左  茜

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